№11, ноябрь 2015 года

В этом году мы все дружно радовались за саранского 11-классника Ивана Утешева, который стал победителем Мировой олимпиады по астрономии. Более того, он ещё и абсолютный победитель Всероссийской (три года подряд), Московской и Петербургской олимпиад (два года подряд), опять же по астрономии. Вот только предмета «Астрономия» в нашей школьной программе уже давно нет. Возникает наивный вопрос: как так? А кто же тогда победителя так прекрасно подготовил по несуществующему предмету? Это произвол, ужас и оскудение отечественного школьного образования – или дети сейчас как-то совсем иначе учатся, чем даже десяток лет тому назад?

Вот, например, в прошлом году, когда моя дочь была в 1-м классе, я узнала, что уже для первоклассников предусмотрены какие-то олимпиады – по русскому языку, математике, чему-то ещё. Хочешь участвовать – регистрируйся, решай, побеждай! И это твоё личное дело, школа только проинформирует, какие есть возможности. Чувствуешь в себе силы – пробуй их. Получается, что уже с младшей школы ты приучаешься понимать, что твое образование и твои результаты – в первую очередь, твоя ответственность. Это, наверно, неплохо, просто мы привыкли по-другому: чтобы кто-то за нас решил, в чём мы талантливы, и за руку отвёл туда, где эти таланты проверяют на прочность.

В чём же тогда роль школы, если надо самому придумывать, как бы себя проявить? Вероятно, в том, чтобы показать, как много всего лежит за её пределами и как легко этим воспользоваться, если есть такое желание. Знание в наши дни – категория предельно открытая, что, конечно, многих пугает. Количество доступных источников информации сейчас действительно неисчерпаемо: любые библиотеки, музеи, лекции, уроки – что душе угодно. Был бы только рядом умный учитель, который научит плавать в этом информационном океане. И объяснит, что это совсем не страшно.

Ваш главный редактор Алла Виноградова

Пропавшие предметы

Прабабушки и прадедушки нынешних учеников изучали чистописание – был в начале прошлого века в школе такой предмет. Мамы и папы рассматривали атлас звёздного неба, осваивая азы астрономии. Те, кто закончил школу лет 10–12 назад, ещё зубрили факты из «Москвоведения». Но мало кто из нынешних учеников слышал об этих предметах: жизнь не стоит на месте, и разные поколения детей заняты изучением разных наук. Хотя ни хороший почерк, ни представление о законах Вселенной, ни знание истории родного города и им, кажется, не помешали бы. Интересно, кто и по каким причинам убирает из школьной программы одни предметы и заменяет их другими? И можно ли добавлять в учебное расписание дисциплины, единым стандартом образования не предусмотренные?

Леонид Якубович: Непростая и замечательная жизнь

Телеведущий, сценарист, актёр, писатель, продюсер и авиатор – знаменитый Леонид Якубович в этом году отметил свой 70-летний юбилей. И эти семь десятков лет – совсем немного для того, кто живёт, как он: разнообразно, ярко, со вкусом. А о том, чем минувшие годы были наполнены, юбиляра расспросила корреспондент «ЗШ».

Дайте средство мне от лени

«Мамочка! Я так устала! У меня просто карандаш из рук валится!» – рыдала 6-летняя Катюша. Занятия в группе подготовки к школе и в музыкалке лишь начались, а Вера уже привыкла: не проходило и пяти минут, как дочка начинала плакать – устала! «Она мала для занятий», – упрекала бабушка. «Лентяйка, нечего ей потакать!» – кипятился папа. А Вера пыталась разобраться: что такое с её девочкой?

Сгинь, инфлюэнца!

С началом эпидемически опасного сезона нервничать начинают даже мамы и папы привитых от гриппа ребят. Ведь коварным вирусам и вакцинация зачастую не указ, поэтому грипп и простуда поджидают наших детей буквально на каждом шагу.Как реально увеличить шансы ребёнка не подхватить заразу, когда все кругом чихают и кашляют?

Если дети плохо спят

Проблемы со сном, считают мамы, скорее, взрослые, а не детские. И ошибаются. У каждого пятого школьника встречаются те или иные нарушения сна. Возможно, дело в неудобной кровати, душной комнате. Но могут быть и другие причины. Давайте разбираться вместе.

Трудности обучения чтению

«Все буквы знает, а читать не хочет», «Чтение у него странное: в каждом слове правильно читает лишь первые буквы, а дальше пытается угадать слово. Чаще не угадывает...», «Вроде все слова читает, но не понимает то, что читает». Это отрывки из писем, описывающих трудности чтения. Такие проблемы характерны для многих школьников. Отчего они возникают? Почему сегодня так много детей, которые «не любят читать»?

В номере: репортажи, тест для родителей, обзор книг, рецепты блюд от простуды, афиша мероприятий на ноябрь и ещё много интересного.