№10, октябрь 2016 года

Знаете, – с подкупающей откровенностью сказала 9-летняя барышня, – я вообще-то музыку не люблю.
Пикантность этой реплике придавало то, что адресована она была любимой учительнице музыки, которую барышня пришла поздравить с праздником и подарить цветы.
— Что, вот прямо совсем не любишь? – уточнила учительница, почему-то не обидевшись ничуть.
— Слушать люблю, а так – нет.
— А-а-а, так ты заниматься не любишь?
— Не люблю, да. Это мне сложно и скучно.
— Милая моя, думаешь, я любила в детстве? Это ж тебе не просто так – выйти перед залом и так сыграть, чтобы все хлопали! Кто же любит заниматься, да ещё каждый день? Иди, голубушка, встретимся на уроке!
И это не про насилие над подрастающей личностью. И не про то, что никто не слышит несчастного ребёнка. Просто нужно что-то противопоставить обманчивой лёгкости бытия, которое на самом-то деле за века ничуть не изменилось. Изменилось вот что: куда-то спрятались расстояние и время, необходимые, чтобы от замысла дойти до результата.
Вся окружающая реклама учит, что ждать ничего не надо – достаточно нажать на кнопочку или заплатить волшебной карточкой, да просто захотеть – и тут же всё тебе будет. Даже некоторые взрослые верят, а уж дети – и подавно. И это приводит к бурным слезам и горьким разочарованиям: захотел же – и где оно? И сколько нужно заплатить, чтобы всему научиться в один момент? Какую кнопочку нажать, чтобы сложное многоступенчатое задание легко и радостно сделалось, оформилось, и курьер тебе его торжественно доставил на дом?
Дай вам Бог таких учителей, которые расскажут детям, как на самом деле преодолевать трудности, не смущаясь тем, что это может оказаться небыстро и нелегко. Которым хватит мудрости не обижаться на их наивные слова. Которые своим примером покажут, что найти правильное решение ценой усилий – это вообще-то скорее удовольствие, чем испытание. И что испытание – это не страшно. Уж они-то знают.

Ваш главный редактор Алла Виноградова

Занятия для души

Мама двухлетнего жителя Санкт-Петербурга Гордея привела его поиграть в песочницу, а заодно и расспросить своих соседок по двору о том, кто куда водит детей на занятия.

— Ты для кого интересуешься-то? – удивляется бабушка трёхлетней Лизы.

— Для Горика, конечно! Пора уже парня развивать по-настоящему. Не знаете, что ли – настоящих успехов в любом деле можно добиться только в том случае, если начать заниматься как можно раньше.

Все мы знакомы с хотя бы одной женщиной, претендующей на титул «супермама», которая, едва родив, продумывает будущее своего малыша до наступления его пенсии. Как правило, они очень боятся опоздать с развитием способностей ребёнка. Но существуют объективные факторы, которые тормозят их энтузиазм. Итак, с какого возраста пора побеспокоиться?

Вениамин Каганов: «Что, если не самбо?»

В последний год в прессе все больше информации об усилиях по продвижению самбо – вида единоборств. Самбо расшифровывается как «самозащита без оружия». На слуху проекты – «Самбо в школу», «Самбо в ГТО». В Минобрнауки эти вопросы ведёт Вениамин Шаевич Каганов, заместитель министра образования и науки РФ. Об этом он рассказал корреспонденту «ЗШ».

«Мы к спорту относимся как к эффективному инструменту физического развития и оздоровления, а ещё – воспитания командного духа, характера, воли. Это пригодится и школьнику, и студенту, и не меньше, чем знания, определит его дорогу в жизни. Самбо мы рассматриваем как комплексную систему патриотического и физического воспитания детей и молодежи, и вот почему. Самбо – спортивная борьба, которая родилась в 20-е годы ХХ века на территории СССР как метод подготовки бойцов Красной Армии и развивается по всей России и более чем в 90 странах мира. Я уверен, самбо имеет все предпосылки, чтобы стать национальным видом спорта».

Развиваем усидчивость

Одни дети уже в два года могут подолгу играть в любимые игрушки, другим не хватает терпения слепить куличик в песочнице, потому что их постоянно что­то отвлекает. Пока это касается дошколёнка, родители просто ворчат. Когда начинается школьная жизнь, ворчание переходит в крики и упрёки: «Уроки делаешь целый день! Мои нервы просто не выдерживают!» А ребёнок всё равно – то попить, то поесть, то в туалет сходить, то с котом поиграть... Что делать несчастным папам и мамам? Стоять над душой? Наказывать? Махнуть рукой?

Всё – не то. Потому что для начала надо понять: способность человека контролировать своё поведение, выполняя какую-либо работу, закладывается в раннем детстве и развивается постепенно. Так что нехватка усидчивости у школьника – ваша собственная недоработка. Приучать детей доводить до конца начатое и быть внимательными – первейшая задача родителей. И начинать эту работу необходимо буквально с рождения ребёнка. Но даже если спохватились поздновато, повода опускать руки нет: помогут специальные игры и упражнения. Они для каждого возраста свои.

Атопические реакции: как помочь?

Если у ребёнка ­аллергика начинается обострение, родители дают ему рекомендованный врачом препарат и ждут, когда он поможет. Но это не единственный способ борьбы с болезнью. В арсенале медиков есть и другие методы, позволяющие взять аллергию под контроль. Схемы лечения, подобранные специалистом в индивидуальном порядке, позволят пациенту вести обычный образ жизни, забыв об аллергических реакциях.

Лекарства, разумеется, назначает врач. Но поскольку многие родители в детстве тоже лечились от аллергии, они удивляются, почему вместо знакомых таблеток доктор выписывает ребёнку какие-то неизвестные препараты. Не потому ли, что они стоят дороже? Цена тут ни при чём.

Продукты по алфавиту

Согласно статистике ВОЗ, примерно 155 000 000 школьников планеты страдают ожирением. Главные причины этого – отсутствие режима питания, неграмотное отношение в семье к выбору здоровой еды. Каким должно быть сбалансированное меню? Какие продукты необходимы в детском рационе, чтобы улучшить самочувствие ребёнка и не допустить лишних килограммов?

Генеральная уборка

Мы стараемся воспитывать детей так, чтобы они были подготовлены к взрослой жизни и обладали необходимыми умениями и навыками, среди которых – умение заботиться о доме, пространстве совместного проживания. В своей работе я часто сталкиваюсь с такой ситуацией. Сначала родители всё делают сами (убирают, готовят, выносят мусор, моют посуду, покупают продукты), а потом – когда ребёнку исполняется лет 10–13 – спохватываются и начинают недоумевать: «Почему наше великовозрастное чадо ничего не делает по дому?»

И радостно навешивают на ребёнка кучу обязанностей.

В номере: репортажи, тест для родителей, обзор книг, рецепты витаминных блюд, афиша мероприятий на октябрь и ещё много интересного.